Сведения о возрастном составе контингента
Возраст обучающихся
|
2004-2005
|
2005-2006
|
2006-2007
|
15лет и моложе
|
68 (17%)
|
83 (20%)
|
38 (10%)
|
16-17 лет
|
203 (52%)
|
197 (48%)
|
200 (52%)
|
18-29
|
120 (31%)
|
124 (30%)
|
141 (37%)
|
( 30 и
старше
|
1
|
3
|
7
|
информация о социальном
статусе контингента
|
2004-2005
|
2005-2006
|
2006-2007
|
Совмещают обучение с работой
|
83 (21%)
|
91 (22%)
|
101 (26%)
|
Обучаются в ПЛ и в школе
|
150(38%)
|
127 (31%)
|
124 ( 32%)
|
Обучение в сизо
|
52
|
64
|
60
|
Заняты только в школе
|
88 (21%)
|
110 (27%)
|
75 (13%)
|
Анализ состава контингента по
возрасту, социальному статусу .
Основную часть контингента ( в пределах 50%) составляют подростки 16-17 лет,
которые
совмещают обучение в школе с получением профессии на базе различных
профессиональных лицеев, которые не дают среднего полного образования;
часть из
них работают, либо заняты только в
школе. Значительная часть
контингента – это молодежь в возрасте от 18 до 30
лет, которая совмещает учебу
в школе с работой в различных отраслях
производственной деятельности.
Общее количество обучающихся на начало учебного года
2004-2005 уч.
год |
2005-2006 уч.
год |
2006-2007 уч.
год |
392 |
407 |
386 |
Данные за три последних года показывают, что численность
контингента стабильно в пределах 400 человек.
Общее количество очно-заочных групп на начало учебного года в динамике за
три года:
2004-2005 уч.
год |
2005-2006 уч.год |
2006-2007 уч.год |
25 |
26 |
20 |
Число групп очно-заочного обучения несколько снизилось в связи с
тем, что в 2006-2007 учебном году увеличено количество обучающихся в группе в
среднем до 21 человека.
13.количество классов
компенсирующего обучения:
2004-2005 уч.
год |
2005-2006 уч.год |
2006-2007 уч.год |
5 |
4 |
3 |
Снижается количество классов
компенсирующего обучения в связи с общей тенденцией уменьшения численности
обучающихся в школах
14. Количество
обучающихся, стоящих на учете в правоохранительных органах:
2004-2005 уч.
год |
2005-2006 уч.год |
2006-2007 уч.год |
25 |
9 |
8 |
Наблюдается положительная
динамика. |
